科技进步与对策

作者：张旭雯1,迟景明1,何声升1,刘永刚2

单位：（1.大连理工大学 高等教育研究院；2.大连理工大学 重大装备制造协同创新中心，辽宁 大连 116024）

关键词：互利共生,校企深度融合,适应性行为,校企创新主体

基金：国家社会科学基金一般项目（18BGL271）

聚焦校企深度融合问题，采用探索性单案例研究方法，探讨沈鼓集团与大连理工大学深度融合、实现互利共生的过程。研究发现：①深度融合是复杂的动态过程，需要双方不断适应彼此，建立共生关系并完善共生模式，形成互利共生状态；②互利共生状态形成需要校企双方经过“搜寻—选择—变异”三阶段适应性过程，在此过程中不仅需要调整自身规则，而且要吸纳对方规则，也即规则迭代是双方实现深度融合的关键所在；③上述规则既包括显性的规章制度流程，也包括隐性的认知模式、价值观念等。总而言之，校企深度融合的核心在于规则与适应，只提供创新资源而不改变自身规则以适应彼此，则难以实现真正的深度融合。

来源：2023年第14期

《科技进步与对策》期刊编辑部

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