科技进步与对策

作者：丁晨1,王绍龚2,赵曙明1

单位：（1.南京大学 商学院，江苏 南京 210093；2.北京航空航天大学 经济管理学院，北京 100191）

关键词：学习目标导向,员工创新,创新自我效能感,知识共享,元分析结构方程模型

基金：国家自然科学基金项目（71832007）

学习目标导向会对员工心理和行为产生影响进而影响员工创新，有必要厘清其作用机制和边界条件。整合社会认知理论与知识管理理论，运用元分析结构方程模型，定量化综合检验关于学习目标导向与员工创新关系的84份实证研究文献。结果显示：学习目标导向与员工创新显著正相关，团队层面的正向影响比员工个体层面更强；创新自我效能感、知识共享在学习目标导向与员工创新之间存在链式中介作用，即创新自我效能感通过激发知识共享促进员工创新；员工特征、企业特征、文化背景等情境因素，以及测量工具、测量方法等测量因素，均显著影响学习目标导向与员工创新之间的关系。

来源：2023年第2期

《科技进步与对策》期刊编辑部

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